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有感省长关注弱势群体教育公平:让寒门常出贵子
  szdy.zt.hnedu.cn 发表时间:2012-08-22 15:30:49 点击次数:2,090

“新学年马上要开始了,能确保每一个贫困大学新生都能顺利进入梦寐以求的大学校门吗?”“大学毕业生就业难,尤其是家庭贫困、弱势群体的子弟就业难,如何想法设法对这类群体进行重点关注?”“农村教师是农村教育的脊梁,如何从制度与体系上着力解决农村师资薄弱的老大难问题?”8月13日上午,省委副书记、省长徐守盛深入省教育厅调研教育工作,贯穿他讲话精神的一根思想红线,是省长浓厚的、暖人心怀的民生情结。(湖南教育政务网2012年08月13日)

贫困大学新生、贫困大学毕业生、农村教师,这几个与“弱势”密切相关的几个名词,出现在一省之长的调研语录中,对于出身农村、幼时家境贫寒的笔者而言,瞬间备感温暖。

“弱势”总是相对于“强势”而言的,在教育活动中,低收入家庭子女、流动人口子女、边远地区儿童等应该属于相对的弱势群体,因为他们在获取和占有机会、资源和权利方面总是处于相对不利的境地。

对此,笔者深有感触。笔者小学和初中在一个贫穷、边远的小山村渡过,通过努力考上县里的重点中学。到了高中,发现与来自其他城镇中学的同学相比,学习基础薄弱许多,特别是英语科目,导致笔者高中三年学习成绩跟不上,复读一年才考上一所省内的211大学。而在高中三年,与笔者一起从老家的初中进入这所重点高中的13名同学,有部分因为学习过于吃力、失去信心而提前放弃学业。我们这批农村同学,最终考上大学的似乎6、7个人。

再看我们的大学就业情况,因为家庭人脉、自身能力等种种原因,找工作相对困难、毕业即失业的大多是农村孩子,特别是来自农村家庭经济情况不好的学生。面对就业无门的窘境,他们即便想响应国家鼓励大学生自主创业的号召,也因为家庭经济情况不佳而难以实现。

于是,在网上,关于“寒门难出贵子”的讨论曾一度甚嚣尘上,成为不少网友的共识。虽然笔者一度认为,学习上的后天努力能弥补出身上的先天不足,逆境往往更能培养一个人的坚韧品格并造就人才,但在现实社会,因为家境、人脉、教育环境的关系,的确让寒门子弟在求学、就业道路上比“二代”们要艰难很多。

更为悲剧的是,不少农村家庭因千辛万苦培养出一个大学生而“返贫”,但这名大学生却无法就业,这样吊诡的局面,让越来越多的农村家庭失去“知识改变命运”的信心。长此以往,必定不利于社会的整体发展。

教育是促进个人发展、经济增长与社会进步的重要力量,教育应该要成为提高弱势群体成才、就业竞争的能力,有效避免“富者愈富、穷者愈穷”现象。

如何让人相信“知识改变命运”而非“出身决定命运”?均衡县域内教育师资,保障流动人口子女入学,确保无一人因家贫而失学,关注农村大学生就业情况……只有越来越均衡的教育发展,越来越健全的教育保障机制,越来越多关注弱势群体享受公平教育和社会资源的目光,才能带来越来越好的教育价值和社会价值。

期待省长对于弱势群体教育公平的关注,能为越来越多的农村穷孩子带来春天。(唐雯娟)

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